作者： 贵阳市花溪品华学校宣传中心 来源： 日期：2023-06-12 21:20
高效课堂 精细管理
聚焦新高考新课改需求
以高效课堂、精细管理提升教学品质
品华学校自引进衡水教育模式以来
大胆进行教学改革，积极推进高效课堂
以衡水科学规范的教学流程
及教学过程活动的精细落实
实现课堂教学品质及校园学习氛围双提升
PART 1
课前
精细备课 精准教学
每一堂课的高效开展
都离不开老师们的精心准备
每天老师们以“常规”为抓手
牢牢把握新高考新课标下的教学脉络
做好课标、教材、班级、
学生、课堂流程等备课设计
备课做到课标化、结构化、情境化、因材施教化
每位老师人手一本教案本，老师们精细书写
以衡水高效6+1课堂模式为核心
用心做好教学规划和设计
精细备课
每日教研规范记录
老师们除了初备教材，做好教案
还会每天开展一次集体教研活动
教务处规范推进，各学科严格落实
领导深入教研室，名师带头引领教研
展现出我校优良的教研特色
和精诚团结的合作之风
老师们养成务实善思的工作作风
实现教学品质提升
提前候课充分准备
高效课堂前
老师们提前3分钟进入课堂
通过提前候课的推行
让老师走近学生，利用课间个性辅导
了解同学们对教学方式的接受程度
增强师生交流
提升学生课堂参与感和兴趣度
让师生提前做好课堂准备
尽快进入课堂状态
PART 2
课中
高效课堂 注重氛围提升
紧紧围绕课堂实效做提升
坚持“导思议展评检+练”的教学流程
把课堂还给学生，让学生爱学乐学
学习小组自主互助学习，师生密切合作
重视课堂氛围调动，注重学生思考表达
做到课前动员，课中鼓励，课后留白
实现高效教学，分层教育，分类辅导
实现学生高品质学习
限时练习随堂消化
每日设有学科随堂测试课
各学科根据教学进度进行限时训练
限时练习采用考试化模式
规定时间、规定题量、评阅打分
限时练是我校衡水模式下的校本教学特色
由各学科组立足学生学情
针对每节课知识点进行针对性的制作习题
注重学生答题速度和准确度的培养
夯实课堂新知识，达到学以致用的效果
板书量化 设计规范
板书是最能反映老师教学功底的技能之一
学校高度重视传统板书对高效教学的助推
每日教务处协同年级组开展板书检查
对所有老师板书进行评比
通过量化评比强化训练
培养和提升老师们的专业基本功
老师们从备课阶段就思考梳理好
知识点脉络和讲课逻辑
把要讲解的内容分解、归纳、演绎
让板书内容提纲化、系统化
学生可以在有限的时间内
更高效地吸纳知识要点
习惯引导规范笔记
课堂上除了重视学生的思与展
更注重学生对课堂知识点的总结和吸收
老师们在教学过程中
不断强调和引导学生进行课堂笔记整理
及时将重点知识进行归纳记录
分享优质的学习方法
培养学生良好的学习习惯
提升学生课堂学习效率，让学习更轻松
PART 3
课后
作业全批全改 面批面改
各学科老师针对每日限时练及作业
做到全批全改、面批面改
通过老师亲自批阅
更好地了解学生对知识的掌握情况
促使老师对作业精心设计
注意作业的针对性和有效性
课后根据批阅情况老师会进行
个性化面批或集体讲评
真正实现以作业促提升的目的
除此之外，教务处还会定期查阅
各科教师作业布置和批改情况
认真翻阅，详实地记录批改结果
以量化监管促进教学常规工作落实落细
重视错题本整理
课后手把手引导学生做好错题整理
通过各学科的错题分析和总结
让学生学会举一反三
真正吃透各题型考察的要点
了解每堂课练习的易错点和重难点
让考试复习时有的放矢
也让学生更好地掌握知识点
教师听评课 共提升
听评课是老师们教学提升的重要支撑
也是品华教学日常极其重要的一部分
学校要求老师每日进行听评课
当日教学任务完成后
可根据教学需求或自身情况
选择其他教师的课堂进行听课评课
一方面吸纳优秀教学方式
另一方面引导教师内部良心提升
共同进步，互相切磋
衡水教育注重教学精细管理
坚持大课程观、大考试观、大发展观
做到教学大教研，学习全测检
打造“教师为主导、学生为主体
训练为中心、思维为主攻
发展为主旨”的高效课堂
以各项精细的教学管理制度
真正实现学生高效学习、内化创新
从而实现教育教学品质快速提升
