作者： 贵阳市花溪品华学校宣传中心 来源： 日期：2023-05-05 19:21
辩才是人类最光辉的美德之一。
——[古罗马]西塞罗
什么？
地理课还能七十二辩！
是的，当品华老师把辩论赛
搬进地理课堂
孩子们就能给你“72变“的惊喜
论知识之辩 识地理之美
Geography
- classrooms -
辩论赛评委组
在高效课堂教学模式的引领下
品华老师紧跟素质教育步伐
为全面提升学生地理核心素养、丰富相关知识
培养和提升同学们的地理逻辑思维
和语言表达、临场应变等能力
在五一节前品华学校高二4班同学们
在地理老师欧佳的带领下
开启了一堂特别的地理辩论赛活动
这场口才与智慧的battle赛
为孩子们开启了一次思想的狂欢
让我们一起回顾下现场的精彩瞬间吧
本次辩论赛主题
正方辩题
水资源危机可以避免
反方辩题
水资源危机不可以避免
辩手风采
在欧佳老师的引导下
同学们围绕辩论主题
提前报名、分组参辩
从集体讨论到分工研习
从收集资料到撰写陈词
从课间试辩到台上展示
同学们全程参与
个个发挥自己的聪明才智
共同感受地理的魅力和辩论的乐趣
本次辩论赛分6个环节
从开篇陈词、攻辩、攻辩小结
到自由辩论、总结陈词、观众提问
辩手们观点明晰，论据充分
激烈辩驳，沉稳总结
赛场风采
赛场上
他们以唇舌为武器、以语言作防御
或引经据典、或逻辑推演
伶牙俐齿、各显神通
辩手们的睿智文采与自信表现让人惊叹
他们用精彩的语言交锋切实传递了
“地承山河万物，理蕴千古人文”
的地理学科魅力
FIGHTING
“以生为本”让学生在课堂上
“自主学“、”乐意学”
是品华高效课堂教学的初衷
此次地理课堂创意设计
是一场教学思维的博弈
也是一次生活的思辨
更是高效课堂的提质
让课堂真正实现以学生为主体
孩子们在小组合作和自主思辨中成长、收获
行者有界
思者无疆
赛后欧佳老师讲到设计此次活动的初衷
她说目前高二学习的内容和保护资源的知识点有关
这个辩题刚好和我们的所学知识关联
所以我想将辩论赛引入地理课堂
有助于课标的落实，同时拓展课堂教学方式
引导学生从地理的视角看世界
加深学生对地理概念和知识点的理解
提高孩子们的创造性思维和自主学习能力
从学生的表现和评委老师的反馈来看
我觉得这次辩论会是十分成功的
后期还会陆续在高二其他班级开展辩论活动
争取让大家都能感受到地理辩论的魅力
