作者: 贵阳市花溪品华学校宣传中心 来源: 日期:2023-04-20 19:04
三分钟候课
让高效课堂
提质增效
好的开始是成功的一半
如果说铃声是集结号,那么候课就是提前进入主阵地,让战斗在有备无患中有序展开。自品华引入衡水教学模式深化课堂教改以来,全面推行课前三分钟“候课”制度,引导老师们提前筹备,“不打无准备之仗”。
何为候课?即老师课前提前抵达教室等待上课,指引课堂活动快速进入预备状态。候课是我校衡水教育模式中高效课堂教学的重要组成部分,也是学校对教学管理细节的要求和态度,更是学校教师遵循敬业奉献精神的重要体现。
当然,候课不会刻意挤压学生的课间时间,老师们提前进班都会建立在不干涉学生的课间活动、充分尊重学生自由活动的基础上进行。
为什么要候课?“好的开始是成功的一半”,充分利用等候正式上课的间隙,结合自己任教班级和学科的特点,跟孩子进行课前互动和深度沟通,可以有效培养师生情感,调节课堂情绪,建立良好的课堂秩序,同时通过老师的以身作则培养学生课前准备的习惯,让课堂进入“分秒必争”的积极学习氛围,为高效课堂做好铺垫。
候课,让师生提前调整状态
提前候课,一方面教师可以提前对自己的授课进行准备。如提前打开电脑,检查多媒体和PPT课件是否有问题,查看黑板、粉笔等教具用具情况;另一方面可以引导学生迅速安静下来,提醒学生做好上课准备,准备好上课书本和学习用具,让课堂从“杂乱无章”的状态回归到“井然有序”的状态。
·· 课前准备 ··
候课,以个性化辅导释疑解惑
可以利用候课时间,了解学生的学习状态,查看课前预习情况,课后作业完成度。同时还可以与后进生多交流,了解其思想,细心辅导其订正作业中的错误,不断培养他们对本学科的兴趣,指导他们寻找正确的学习方法,让他们感受老师的关怀,更自信更主动学习。也可以为有疑惑的同学进行解答解惑,开展个性化的辅导,及时了解教学效果。
·· 课间辅导 ··
候课,为师生交流搭建平台
良好的师生关系有助于良好教学效果的达成。而这种关系的建立除了在课堂教学中去培养,更多的是需要在课下轻松氛围下去经营。课中互动与课前交流完全是两种不同的感受,课中互动往往针对于教学内容的发散,而课下的交流更多可以深入学生内心世界,看到孩子最真实的状态。利用空隙时间,和孩子们真诚平等地交谈,谈生活趣事、谈学习困难、谈阶段目标、谈课堂建议、化解负面情绪……潜移默化缩短师生心理距离,融洽师生关系。
·· 师生交流 ··
候课,树立教师认真负责的形象
教师的候课,是一种无声的教育。培养教师对工作的高度责任感和严格要求自己的习惯,给学生留下严谨治学、惜时守时的形象,发挥教师的表率作用,潜移默化地感染学生,增强学生的时间观念,逐渐养成他们惜时如金的行为习惯,强化纪律意识,让课堂更加静雅有序。
候课,让高效课堂
“赢在起跑线”
“候课”虽然只是教育教学管理中的一个小小举措,但充分体现了我校衡水教育模式在教学上的高要求和严管理,学校教师对待课堂教学的精细认真。通过从精神到物质,从情绪到内容的全方位引导,让课堂教学“赢在起跑线”!
“候课”时间虽短,但魅力无穷。未来学校将持之以恒,常抓不懈,继续引导老师们守初心、讲奉献、求上进,让“三分钟候课”更加长效化、高效化,成为教师们的自觉行为,成为我校教学工作的亮点。