在话剧表演中绽放青春色彩

在学科活动中落地核心素养

在话剧演绎的课堂上

惊喜与经典齐飞，历练共青春一色

同学们怀着对话剧艺术的致敬

用智慧和创意热情雕琢经典

用青春和活力演绎

让课文“活”起来，让艺术“立”起来

课堂上一出出经典演绎

从剧本、导演、演员到现场落地

都由学生们亲自参与

为了呈现出一场精彩的话剧表演

各班分小组主动利用课后时间

熟悉课本、揣摩台词、研究肢体语言和走位

为了让剧情更个性更有特点

他们有些会对课文内容进行改编

利用自己的独到见解和想象力

从人物到剧情进行全新塑造

他们精湛的演技，画龙点睛的改编

博得了师生们阵阵掌声

小小的课本剧承载着孩子们

对语文的热爱，对知识的渴求

老师们通过引导学生对课本剧的再创作

利用学习小组力量，采用“合作、探究”等方式

让一个个精彩的故事走进学生的心灵

孩子们在创作、表演的过程中

可以设身处地地感受到了剧本

人物的命运、行为和情绪

充分发挥自己的理解力和想象力

锻炼与提升了学生的综合素养

使学生在演绎中更加扎实地

学习和掌握课本知识

培养学生们的阅读兴趣、也能提升

阅读鉴赏和创作的能力

李冰玉老师在课后交流中也说：“同学们借着这次表演的机会，对课本内容和主要任务有了更多丰富的认识，虽然是表演课本剧，但是加入了很多自主改编的内容，很好地锻炼了他们的创造能力，沟通能力和同学之间的默契 ，是一次不错的体验。“

余胜平老师说：这次语文课堂的话剧展示，是高二各个班级自主排练演绎的。主要是想借助趣味教学设计，激发同学们的阅读兴趣，让同学们更加深入的了解文章主旨。这次的班内戏剧表演，让我看到了同学们热情可爱的一面，他们具有极强的组织能力和表演张力，能够依据自己的理解赋予文字最细腻的感情。此外他们的创新能力也是无限的，无论是道具制作，台词改编，亦或是舞台安排于他们而言都是一种创新能力的培养。真正体现了他们是学习的主体。此次课堂效果对我而言也收获颇多，不止看到了他们平时刻苦学习的模样，还见到了他们欢声笑语，可爱创意个性的一面。