生物是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学。为全面贯彻素质教育，在新教改背景下，我校深入落实生物课堂教学，注重课外实践，强化实验操作。不断培养学生科学思维和实践能力，促进学生形成正确的生命观，提升学生人文素养和科学素养。 

每学期各年级生物教师，都会结合学科教学进程和教学需求，开展实验探究课。通过切实的实验操作帮助学生形成生物学概念，在实践中自主获得生物知识和实验技能，进一步理解和巩固生物知识，提高其分析和解决问题的能力。同时，通过实验的严谨性和科学性，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度。

每次实验课，老师们都会从课前准备入手，引导学生回顾上一节课理论知识，通过问题式引出当前实验所求证的方向和目的，然后引出实验所需材料用具和操作步骤。在实验教学过程中，老师从详细讲解显微镜的使用规则和操作方法，到介绍生物实验过程中具体操作的方式和注意事项，精细指导保证实验操作规范、科学。

每一步实验都是一次全新的发现。实验课上，老师们有意识地选用平时生活中常见的物品作为实验材料，在分组合作的基础上，鼓励学生们自主操作，在实验中发现并总结问题。同时在演示实验时引导同学们仔细观察实验的每一个细节，要求学生对每一个观察到的实验现象做到知其然，且知其所以然。

在实验教学过程中，老师及时指出学生在理论知识理解不透和操作上不规范的地方，帮助学生纠正错误的操作方法，解答实验中出现的各类问题，引导孩子们自主分析并找出错误原因。在老师的悉心指导下，每一次奇妙有趣的实验课，都会使同学们对生物学多了一次直观的感受，让同学们一次次领略到生物学的神奇和精彩。

微观镜头下的小世界，深深吸引着同学们的注意力。孩子们从显微镜下，真正看到了不一样的“世界”，感受到了生命更深层的奥秘。

在实验结束后，学生会将实验所产生的废弃物放在专门盛放废弃物的垃圾袋中，然后将器材进行清洗放归原处。培养良好的实验习惯，养成科学严谨的实验态度。